Formation Tempo Solo 40h

Formation créée le 06/12/2024.
Version du programme : 1

Type de formation

Formation à distance

Durée de formation

40 heures (40 jours)

Accessibilité

Oui

Formation certifiante

Oui

Financement CPF

Formation finançable CPF
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Formation Tempo Solo 40h


Ce programme de 40 heures, axé sur la conversation, offre une immersion approfondie pour renforcer la confiance et l'aisance des stagiaires à l'oral. Grâce à des séances interactives en face-à-face 100% en ligne, les participants développent leur prononciation (sons ciblés, accentuation, musicalité) et découvrent des stratégies actives pour continuer à progresser de manière autonome. Le programme est adapté aux besoins individuels et inclut des jeux de rôle et des mises en situation variées et avancées pour atteindre des objectifs personnels.

Objectifs de la formation

  • Confiance et aisance : Maintenir une conversation fluide sur des sujets variés pendant 5 à 7 minutes, avec un vocabulaire élargi et des structures grammaticales complexes. Progresser de 1 niveau CECR par rapport à l’évaluation initiale.
  • Prononciation : Maîtriser les sons ciblés (TH, H, S), l’accentuation des mots et le rythme des phrases dans des contextes complexes. Intégrer ces éléments dans les échanges spontanés.
  • Stratégies d'apprentissage : Intégrer au moins trois stratégies actives (écoute ciblée, organisation du vocabulaire, et auto-évaluation) pour une pratique autonome continue.
  • Personnalisation : Atteindre plusieurs objectifs personnels, tels que la préparation à des situations professionnelles complexes (présentations, négociations) et une préparation complète pour le TOEIC, avec des mises en situation détaillées.

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Le programme est destiné à toute personne souhaitant améliorer son anglais oral, quelle que soit sa profession ou son niveau.
Prérequis
  • Aucun niveau de compétence spécifique requis : Le programme est ouvert à tous les profils et niveaux, de débutant à avancé.
  • Motivation à améliorer ses compétences en anglais : Une volonté active d’apprendre et de participer aux séances de formation.
  • Accès à un ordinateur et à Internet : Le programme se déroule intégralement en ligne en face-à-face avec un formateur.
  • Ouverture à l’utilisation de stratégies d’apprentissage actives : Les participants doivent être prêts à intégrer des outils d’apprentissage indépendants à leur pratique (comme l'organisation de vocabulaire, l’écoute ciblée, etc.).

Contenu de la formation

Introduction et objectifs personnels (Sessions 1-5)
  • Exploration approfondie des fondamentaux (prononciation, vocabulaire)
  • Identification des objectifs et des besoins spécifiques des participants
  • Identification des objectifs individuels et parcours complet des sections TOEIC.
Pratique et renforcement (Sessions 6-20)
  • Pratique des structures grammaticales à travers des exercices variés.
  • Jeux de rôle et scénarios pour pratiquer les structures dans des contextes concrets.
  • Suivi des stratégies d’apprentissage et application continue des techniques autonomes.
  • Simulations réalistes et évaluation des compétences TOEIC.
Approfondissement et application pratique (Sessions 21-35)
  • Approfondissement des structures grammaticales et mise en pratique dans des situations complexes
  • Scénarios avancés et mises en situation réalistes pour améliorer la fluidité.
  • Renforcement des stratégies d’apprentissage avec des pratiques autonomes continues.
  • Feedback et ajustements réguliers sur les projets personnels et les progrès réalisés.
  • Préparation avancée TOEIC : mise en situation sur les sections complexes.
Consolidation, plan d'action et préparation à la certification (Sessions 36-40)
  • Consolidation des compétences et révision des points clés pour assurer la maîtrise.
  • Plan d’action pour la suite : objectifs à long terme et pratiques autonomes post-formation.
  • Exercices de fin de formation pour renforcer la confiance et l’application des acquis.
  • Révision approfondie et mise en situation de test complet TOEIC.

Équipe pédagogique

L'équipe pédagogique est composée de formateurs natifs expérimentés. Ils font preuve d'une longue expérience de formation en anglais, ainsi que d'une expérience professionnelle dans d'autres domaines, ce qui leur donne une vision plus large de la société. Ils sont passionnés d'enseignement et de développement personnel. Thibaut Bosworth Gérôme, franco-américain, bilingue et biculturel. Musicien et ingénieur de formation, Thibaut se passionne pour les liens entre la musique et le langage, ainsi que pour les processus d'apprentissage. Récemment certifié Maître Praticien en PNL, il en applique les techniques dans ses enseignements. Il forme également d'autres formateurs de langue à l'utilisation de la musique dans l'enseignement, ainsi que des techniques de développement personnel. Passionnée de pédagogie depuis son plus jeune âge, Sarah Wooden a d'abord pratiqué cet art aux Etats-Unis en tant qu'accompagnatrice et éducatrice nature. Depuis son arrivée en France en 2003, elle a transféré ces compétences vers l'enseignement de l'anglais langue étrangère. Elle se forme régulièrement aux techniques d'accompagnement et de développement de projet, afin d'aider au mieux ses stagiaires à atteindre leurs objectifs. Né de parents britanniques, Richard Mckee a grandi en France tout en poursuivant ses études dans les deux pays. Scolarisé en France (école maternelle et primaire), il a poursuivi ses études par correspondance avec des écoles en Angleterre (école secondaire et université). Bilingue, l'anglais est sa langue maternelle et le français est sa seconde langue. Originaire d’Afrique du Sud, passionnée de l’enseignement de l’anglais, Elizabeth Anzala a 18 ans d’expérience dans des contextes d’enseignement variés et sait adapter ses cours au niveau des stagiaires. Il lui tient à cœur d'être à l’écoute de ses élèves mais aussi de créer une ambiance détendue et ludique.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Feuilles de présence: complétées à chaque session pour assurer un suivi précis de la participation et de l'assiduité du stagiaire.
  • Mises en situation; régulièrement utilisées pour évaluer l'application des compétences dans des contextes professionnels, permettant au stagiaire de renforcer sa confiance et son autonomie dans l'utilisation de la langue.
  • Évaluations régulières : Suivi des compétences à chaque bloc avec exercices ou conversations, incluant l'auto-évaluation et les retours du formateur.
  • Outils personnalisés et pratiques autonomes : Suivi de l'utilisation des outils créés pendant la formation et évaluation des stratégies appliquées (écoute active, pratique orale).
  • Certificat de réalisation de l’action de formation.
  • Questionnaires de satisfaction : Recueil des retours des stagiaires pour évaluer leur satisfaction et ajuster le contenu ou la méthode si nécessaire.

Ressources techniques et pédagogiques

  • Etude de cas concrets
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
  • Exposés théoriques

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des apprenants

Modalités de certification

Résultats attendus à l'issue de la formation
  • Le stagiaire gagne en confiance pour parler et comprendre l'anglais et commence à établir une pratique régulière de l'anglais avec des stratégies d'apprentissage efficaces.
Modalité d'obtention
  • Obtention par certification ou délivrance d'une attestation

Délai d'accès

2 semaines

Accessibilité

Nous nous engageons à accueillir nos stagiaires handicapés sans discrimination et à garantir l'égalité des droits et des chances d'accès à nos formations et certifications ainsi que la validation de leur parcours.